前几天的下午，一段回忆突然涌上心头，让我想起了几个月前在诊所遇到的父母亲和和他们的孩子。
我用诊所手机给她发了一条短信：“XX妈咪，下午好，教育部有消息了吗？”
XX妈咪迅速回复：“Dr. Annie 下午好，刚刚收到教育局电话，批准了，刚拿信回来，要通知你， 你就信息我了。真的谢谢你。”
心里不禁感叹：“太不可思议了，竟然这么巧合！难道第六感是真的？”
回溯四个月前，诊所手机收到了这位母亲的第一条信息。
“Dr. Annie，你好，我想和你预约时间做个评估。我孩子今年六岁了，他有语言障碍，感统失调和好动。想让你给我们些意见，谢谢。”
诊所助理按例先发给这位母亲一份问卷。通常，在收到父母填好的问卷后，我们才会安排具体的预约日期和时间。
阅读完问卷后，我才发现这家人来自另一个州，心里沉甸甸的。
面对这样远道而来的家庭，我不禁感到一些压力。
我开始思考，他们是否值得长途跋涉来看我？
我是否能真正给予他们实际的帮助？
接着，诊所手机再次收到了母亲的信息。
“你好，请问Dr. Annie是儿童发展专科医生吗？”
“如果来给Dr. Annie做个评估后，想医生帮忙写延迟上一年级小学的信，教育局能接受吗？是不是要儿童发展专科的信才有效，不知你们知道吗？谢谢。”
妈妈显然充满疑惑，于是我决定通过Zoom Meeting来解答她的疑虑，同时也探讨一下我是否可以帮助这个家庭。
在Zoom Meeting上，孩子的爸爸也在场。
我解释道：“爸爸妈妈，需要澄清一下，我不是儿童发展专科医生。 我是一名儿科医生， 对儿童发展和自闭症有特殊兴趣，有参与过一些相关培训并积累了一些临床经验。在马来西亚，要成为小儿发展专科医生，儿科医生需要额外深造三年，并符合政府规定的一些条件。”
“如果爸爸妈妈有兴趣预约儿童发展专科医生，可以在NSR网页上找到马来西亚儿童发展专科医生的资料。我们会把网页信息发给您。”
“至于教育部接受的信，政府或私人的普通儿科医生或精神科医生写的信都是可以的，包括OKU申请表格。”
母亲回应：“好的，儿童发展专科医生好像要等几年，儿科医生能写就没问题了，谢谢。”
我补充：“不过我需要先评估一下孩子的状况，才能判断是否适合申请延迟进入一年级。我们下一个空档应该是九月，不过如果有其他家长取消预约，我们会通知您。”
母亲表示理解：“好的，明白。如果八月份有空档，请联系我，谢谢。”
澄清父母亲的期望后，我才较安心地安排了他们的预约。
当天，父母和孩子准时出席了预约。母亲递给我一份职能治疗师的报告，随后递上她亲笔写的孩子发展报告。
我感到震撼， 因为我发给父母亲的问卷….不短。而这位妈妈，还花费心机额外手写一份报告来补充。
读着她的字迹，我的心异常的澎湃。每一横一竖一撇一捺，描绘着母亲对孩子深深的爱和付出。那张报告握在手里，是有温度的。
这时候， 我想起了我的母亲。 母亲虽然只有中三的教育程度，她对四个孩子抚养教育的付出和细心，非笔墨可形容。顿时，我又回到现实， 才记起我已经是根草了。
回到这个男孩，虽然这些年来没有官方的医生诊断，父母早在两年前就启动了语言治疗、职能治疗和早期干预计划。
在进行评估后，孩子符合社交沟通障碍 （ Social Communication Disorder)的诊断。
虽然孩子在治疗后有了一些进步，但在沟通、社交和学术技能方面仍有显著的缓慢，还没掌握基本技能进入明年小学一年级的课程。
我感到宽慰的是，父母已成功申请到有特殊班级（PPKI）的小学。
“延迟一年， 如果真的没进步， 至少已经试了。（孩子起步较慢） 延迟一年就读， 孩子有足够时间继续在幼儿园/EIP学习”。。。母亲的报告写着。
评估完成后，我支持他们延迟进入小一的决定。
父母亲显然对孩子的教育方向已经做了深入的考量。
过后，准备了一封信支持父母亲延迟进入小一的申请呈交给该洲的教育部。
当父母亲面对特儿入学困难决策的十字路口，我能够帮助他们一同为孩子的未来铺路，感到无比荣幸。
在社交媒体刊登母亲手写的报告前， 我先征求了她的同意。
妈咪回复： “Dr Annie, 我的字体写的不好看， 别见怪， 可以的。”
我只想和妈咪说： “ It doesn’t matter, it doesn’t matter at all 。”
因为这是孩子最完美的报告。